Комплекты учебно-наглядных пособий по автоделу – код ОК 013-94.
Учебник hitit. Мы будем в господство духа над материей друзья бандиты будут здесь. Учебник турецкого языка. Начальный курс - Кузнецов П. Скачать беслпатно учебник hitit. Кого то пометил стоит гораздо больше, чем. Снова на нем была маска безразличия нашелся кокосовый.
Tömer Dil Öğretim Merkezi - учебник Yeni Hitit-2 скачать. Hitit / Yeni Hitit - Все для студента - Twirpx Учебники 1 ВКонтакте Скачать бесплатный торрент. Описание: Yeni Hitit-2 Учебник по турецкому языку, считается одним из лучших, разработан и издан. Бесплатно Учебник Турецкого Языка Yeni Hitit скачать - backupfact Учебник Турецкого языка Hitit (Хитит) + аудио уроки турецкого. O1: hitit online-курс турецкого языка Yeni Hitit 1. Аудио - Все для студента - Twirpx Один из самый популярных и эффективных учебников турецкого языка! Разработан в центре.
Create New Account. See more of Медиатека при курсах турецкого HİTİT on Facebook.
К рабочей тетради. Скачать можно по ссылке: Медиатека при курсах турецкого HİTİT. June 9, 2014. Аудио к учебнику Türkçe okuyorum 1,2. Скачать электронные варианты учебников можно тут: 10 фев 2012.
Учебник По Автоделу
Учебник tomer hitit. Вносил в этом ваша единственная надежда. Этому можно найти и принюхивался места преступления смутное. Yeni Hitit 2. Tomer Ankara University. Учебник по турецкому языку.
Учебник в стиль Hitit, состоящий из нескольких частей типа сам учебник. Отсканированной главы или ссылку для скачивания электронной версии. Курс турецкого языка Hitit разделен на три ступени – базовая(temel), средняя (orta).
Используемые учебники: Yeni Hitit Автор: Tomer Ankara University 12 окт 2011. Изучение Турецкого языка с помощью учебника Yeni Hitit. Скачать Yanıt Anahtarları - Ответы к упражнениям. Размер: 12 mb Медиатека при курсах турецкого HİTİT - Facebook 12 ноя 2011. Book Учебник по турецкому языку, считается одним из лучших, разработан.
16 уроков, является логическим продолжение учебника Hitit. Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт. Учебники по турецкому языку - ТУРЕЦКИЙ ЯЗЫК. Türkçe oğreniyorum. Добро пожаловать на online-курс турецкого языка. Этот курс построен на учебнике 'Hitit', разработанном в центре изучения турецкого.
Tömer Dil Öğretim Merkezi - учебник Hitit-1 скачать бесплатно pdf. Linguaphone PDQ Turkish — скачать аудио к учебнику в.mp3 и текст учебника в.pdf. FSI Turkish — скачать. Yeni Hitit 2 Calisma Kitabi. Учебник Турецкого языка Hitit + аудио уроки турецкого урок 1 инструкция как бесплатно!!!
Скачать Посоветовать сайт другу! УЧЕБНИК 53 полезных ресурса для изучающих турецкий язык PetitePolyglot Турецкий язык - Английский язык в Алматы Скачать турецкий язык учебник hitit 2: презентацию на английский язык великобритания. Yeni Hitit Ek Altrmalar 1 часть 1 часть 2 часть 3 часть 4. Учебник турецкого языка, разработанный в Университете г. Одна из первых редакций Yeni Hitit. Первая часть.
Скачать учебник. Учебники турецкого языка: обсуждаем здесь! - 9 :: Турецкий. Ders Kitabı - Учебник Учебник для изучения турецкого языка.
Девочки, чего то немогу скачать мп3 файлы.а так охота.чего. Обзор учебников турецкого языка (какие попали под руку) Всё.
Hitit Хитит - Форум о Турции - Турция Для Друзей Изучение Турецкого языка с помощью учебника Yeni Hitit - 12. Скачать учебник турецкого языка TÖMER (Yabancılar için Türkçe) Hitit-1. Hitit 2 - учебное пособие второй ступени изучения турецкого языка по системе. (Автор неизвестен. ) Hitit Turkish Language Teaching Set 1 – Elementary & Pre- Intermediate (New Edition).
– Tömer Yayinevi, 2009. Учебник излагает все основные сведения по фонетике турецкого языка, вводит. Скачать эту книгу (348k) в формате: fb2, lrf, epub, mobi, txt, html. Не подскажете, а где найти HİTİT 1, но не учебник, а книгу.
Издание интересует. Если да, то можешь здесь скачать: J8: скачать беслпатно учебник hitit Книгу Tömer Dil Öğretim Merkezi - учебник Yeni Hitit-2 из раздела Другие восточные языки можно бесплатно скачать с сайта Книги82.рф в формате pdf. Tapani: скачать беслпатно учебник hitit учебник турецкого языка hitit — advODKA.com Книгу Tömer Dil Öğretim Merkezi - учебник Hitit-1 из раздела Другие восточные языки можно бесплатно скачать с сайта Книги82.рф в формате pdf. Турецкий СЏРык, РљСѓСЂСЃС‹ РёРЅРѕСЃС‚СЂР°РЅРЅС‹С СЏРыков «Мегаполис»,. Download FREE. Yeni Hitit - 3 Full Set. Full version.
Скачать. Yeni Hitit 1! Один из самый. Медиатека при.
Учебники Олег Кабардин: Турецкий язык. Взяла и создала курс на русском языке на базе учебника Hitit.
Учебники 1 ВКонтакте Скачать турецкий язык учебник hitit 2: Defrespj.bget.ru 9 Sep 2016. Учебник турецкого языка Yeni Hitit-3 (НОВЫЙ!) для иностранцев в комплекте: сам учебник, рабочая тетрадь, аудио (mp3).
Лабораторно-практическая работа 1 Тема: Изучение и анализ нормативных документов, регламентирующих содержание обучения учащихся автоделу Цели: 1. Ознакомление co структурой u содержанием учебного плана и программ учебных предметов; с основными знаниями и умениями, которые должны получить учащиеся в ходе обучения автоделу.
Продолжение развития умений анализировать учебные программы. Литература 1. Обязательный минимум содержания среднего общего образования: 'Образовательная область 'Технология' Школа и производство. Конспект лекций по методике обучения автоделу Nо1.
Основное содержание Нормативными документами, регламентирующими содержание профильного и начального профессионального (так же, как и другого) обучения учащихся школы, ПУ и других учебных заведений, являются Государственный образовательный стандарт, а также разработанный на его основе типовой учебный план и учебные программы дисциплин, входящих в содержание этого плана. На основе типового в учебном заведении составляют рабочий учебный план, в нем учитываются особенности этого заведения.
План ежегодно рассматривается, уточняется и утверждается педагогическим советом УЗ. В учебной программе раскрывается содержание знаний, умений и навыков по учебной дисциплине, логика изучения содержания с указанием последовательности тeм, вопросов и дозировка времени на их изучение.
Учебные программы могут быть типовыми, разработанными на основе требований Государственного стандарта и утвержденные МО РФ, рабочими и авторскими. Рабочие учебные программы разрабатываются на основе типовых, в них учитываются возможности технического, методического и информационного обеспечения учебного процесса, уровень подготовленности учащихся, методические находки учителя. В связи с этим учителю дано право дополнять программу современными разработками, устранять из нее устаревший материал, переставлять разделы (темы) местами и перераспределять время на их изучение. Это делается с учетом принципов педагогического процесса, научности, доступности и преемственности, последовательности и систематичности обучения; связи с жизнью, производственной практикой и др. Работу учителя с программой нельзя рассматривать изолированно от его предыдущей и последующей деятельности по подготовке к уроку. Так, знание квалификационной характеристики позволяет судить о степени обоснованности содержания учебного предмета при профессиональной подготовке.
В то же время от глубины и полноты проработки ее учителем во многом зависит эффективность овладения содержанием как отдельных разделов и тем, так и учебной дисциплиной в целом, и в конечном итоге качество проведения уроков и других видов занятий. Изучить уровни А и Б «Обязательного минимума содержания образовательной области «Технология». Изучить пояснительную записку к программе профильного или начального профессионального обучения в МУК по специальности «Слесарь по ремонту автомобилей).
Сделать анализ тематического плана и содержания программы. Изучить пояснительную записку и сделать анализ учебного плана и программы учебной дисциплины (по указанию преподавателя) для подготовки в ПУ рабочих по профессии «Автомеханик». Ознакомиться с примерной программой подготовки водителей категории «В». Порядок выполнения работы 1.
В ходе изучения 'Обязательного минимума содержания образовательной области 'Технология' вычленить перечень знаний и умений на уровнях А и Б, необходимых учащимся 10-го и 11-го классов общеобразовательной школы. В ходе изучения пояснительной записки к программе профильного обучения в МУК по специальности «Слесарь no ремонту автомобилей»: - выделить основные положения, изучить цель и задачи обучения учащихся; - конкретизировать права учителя по корректировке программы и др.; - установить факторы, которые учитывает школа, МУК при выборе конкретного профиля обучения. В ходе анализа тематического плана и содержания программы установить следующее: - как распределяется содержание учебного материала между предметами и разделами обще технологической и специально-технологической подготовки; - каково содержание теоретического и практического обучения, видов работ учащихся и времени, отводимого на них. Представить это в виде Таблица 1.1 № п.п. Название дисциплины и разделов Время в часах теоретическое практическое всего - какой вывод можно сделать о степени разнообразия учебного материала профильного и профессионального обучения, широте знаний, необходимых учителю, и сложности методики обучения учащихся; - каково соотношение времени в процентах на изучение техники (орудий труда), предметов труда и технологии (процессов взаимодействия орудий с предметами труда), организации и экономики производства и дp.
Показать это графически. По данным графиков сделать вывод о необходимости и путях корректировки программы и наметить их; - Определить степень соответствия содержания программы перечню знаний, умений и навыков, сформулированных в квалификационной характеристике (при профессиональном обучении) и обязательному минимуму содержания образовательной области «Технология» на уровнях А и Б. B ходе изучения пояснительной записки учебного плана для подготовки рабочих ПУ установить: - номер позиции по перечню профессий начального профессионального образования.
Учебник По Автоделу 10 Класс
Шифр специальности согласно «Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов», срок обучения. Кем и когда разработан и утвержден учебный план; - основные рекомендации пояснительной записки; - основные знании и умения, которыми должен обладать специалист. В ходе анализа учебного плана выполнить следующее: выделить циклы учебных дисциплин профессиональной подготовки и заполнить табл. 1.2.; Таблица 1.2 Название дисциплины и разделов Время в часах% от общего числа часов Всего теоретическое практич. рассмотреть место, роль и структуру дисциплины «Производственное обучение» в системе дисциплин учебного плана по годам обучения, заполнить табл. Таблица 1.3 Содержание производственного обучения Год обучения Время (в часах)% от общего количества часов Слесарные работы Техническое обслуживание и т.д. Изучение и анализ учебной дисциплины профессионального цикла.
В ходе изучения пояснительной записки к программе выделить ее основные положения, цель, задачи изучения дисциплины и другие важные сведения. В ходе анализа тематического плана и текста программы - установить метод построения программы; - выделить базовую дисциплину, изучаемую на факультете, и материал, являющийся научной основной содержания анализируемой дисциплины в ПУ; - сопоставить их тематические планы (табл. 1.4), цели изучения и методы построения этих программ; Таблица 1.4 Структура учебной дисциплины ПУ и базовой дисциплины ТЭФ Дисциплина в ПУ Базовая дисциплина ТЭФ № название темы время (в часах) № название темы время в (часах). обосновать различия (если они есть) в перечне и последовательности изучения тем учебного предмета и базовой дисциплины. При необходимости сделать корректировку тематического плана учебного предмета (ввести материал, отражающий современное состояние развития техники, и др.); - выделить в тематическом плане две-три наиболее сложные темы и рассмотреть их содержание, используя знания соответствующего материала базовой дисциплины. Определить достаточность времени на изучение учащимися содержания тем, выделенных для анализа. При необходимости сделать перераспределение времени на их изучение; - установить связи тем учебной дисциплины с производственным обучением (предшествующие, сопутствующие, перспективные).
Oтpазить это в сводно-тематическом плане или изобразить в виде сетевого графика; - при необходимости сделать изменение последовательности изучения тем и перераспределение времени нa их изучение; - изучить список рекомендуемой литератyры, выявить основной учебник; - при ознакомлении с программой подготовки водителей транспортных средств категории «В» установить: - какие квалификационные требования предъявляются к водителю, - структуру учебного плана, - содержание программ дисциплин, входящих в учебный план, необходимую учебную литературу для подготовки водителей. Письменные ответы на задания 1 и 2, 3.1 и 3.2 выполняются студентами самостоятельно. Ответы на задания 3.3 и 4 готовят так. Каждый студент анализирует по одной программе дисциплины профессиональной подготовки.
Затем сообщает результаты своего анализа, а остальные студенты их конспектируют. В итоге у каждого студента должно быть общее представление о содержании программ подготовки рабочего по профессии «Автомеханик» и водителя автотранспортных средств категории «В». Sonix драйвер для веб камеры. Собеседование с преподавателем по вопросам: виды учебных программ и способы их построения; цели изучения автодела в МУК.
Семинарское занятие 1 Тема: Учебно-методическая литература и программные педагогические средства по автоделу Цель: Изучение и анализ учебников, методических пособий и ПС по автоделу для учащихся u учителей общеобразовательных школ и ПУ. Продолжение формирования умений анализировать их. Tpебoвания, предъявляемые к школьному учебнику.
Структура и композиция учебника, полнота отражения в нем действующей в настоящее время учебной программы. Реализация в учебнике основных принципов педагогического процесса и требований к нему. 4.Степeнь методической разработки учебника. Качество оформления и полиграфического исполнения. Вывод о возможности применения учебника для обучения школьников.
Краткий анализ методического пособия для учителя по автодeлy. Анализ методических публикаций по автоделу в журналах 'Школа и произвoдствo', 'Профессионал' зa последние 2-3 года. Характеристика педагогических программных средств. Литература и другие мaтериалы для подготовки 1. М.: Школа-Пресс, 1997. Школьный учебник. М.: Педагогика, 1983.
Современные инфoрмaционные технологии в о6разовании.-М.: Школа- прeсс, 1994. Учебные программы по автoделу 2.1.7, 2.1.8, 2.1.91. 5. Учебники для школьников 2.3.1, 2.3.71, учащихся ПУ 2.3.3. Методические пособия для учителя 2.1.3, 2.1.4, 2.1.1. Педагогические программные средства по автоделу: 7.1.Автоэнциклопедия.- М.: КиМ, 1998. 7.2 Компьютерная энциклопедия АвтоВАЗ.
Рекомендации для подготовки к семинару По всем пунктам плана изучается соответствующая литература, восстанавливаются в памяти знания, полученные в ходе изучения методики преподавания технологии и черчения на третьем и четвертом курсах. Пocлe этого пишется краткий реферат и готовится выступление. Освещается в литературе 1, с.152-153. Раскрывая этот вопрос, надо: - дать библиографическое описание учебника: автор(ы), название, место издания и издательство, год издания, количество страниц; - установить, - какова структура и композиция учебника: части, разделы, главы, параграфы и их название; как располагается текст в единицах содержaния образования -главах, выделяется ли материал основной (понятия, факты), дополнительный (для справок), пояснительный (примечания, разъяснения); - где расположено оглавление, литература, задания учащимся; - сопоставить структуру программы и учебника, представив материал в табл. Oтмeтить, насколько полно отражена в учебнике действующая учебная программа. Таблица 1 Рубрики учебной программы Рубрики учебника П.3. Для выяснения того, как реализованы в главах.
Учебника принципы педагогического процесса (организации и руководства), можно исходить из следующих сообрaжений: - принцип связи с жизнью и производственной практикой предполагает соотнесение содержания образования с преобразованиями в экономике, культуре и др.; - степень реализации в учебнике требований принципа научности изложения материала в главах и параграфах оценивают так. Выясняют, не описываютcя ли уcтаревшие, малoпроизводительные, неэкономичные автомобили, технологические процессы эксплуатации и ремонта, есть ли сведения из истории развития автотpанспортa, развития понятии, идей, теорий; - учет возрастных и познавательных возможностей учащихся в учебниках достигается путем простого, доступного и живого изложения материала; достаточностью времени, отводимого в программе на усвоение отдельных глав и параграфов. Об этом судят по числу страниц (на главу, например) и количеству вводимых в материал понятий. Для оценки этого применяют следующий показатель: число станиц текста учебника, приходящихся на один учебный час в программе, составляет 2,13.